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初中數(shù)學老師想考研可以選什么專業(yè)
　　初中數(shù)學老師想考研可以選數(shù)學、應用數(shù)學、學科教學（數(shù)學）、課程與教學論等專業(yè)。
　　一、數(shù)學
　　數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。
　　數(shù)學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述、推導的一種通用手段，可以應用于現(xiàn)實世界的任何問題，所有的數(shù)學對象本質(zhì)上都是人為定義的。從這個意義上，數(shù)學屬于形式科學，而不是自然科學。不同的數(shù)學家和哲學家對數(shù)學的確切范圍和定義有一系列的看法。
　　二、應用數(shù)學
　　應用數(shù)學是應用目的明確的數(shù)學理論和方法的總稱，研究如何應用數(shù)學知識到其它范疇（尤其是科學）的數(shù)學分枝，可以說是純數(shù)學的相反。包括微分方程、向量分析、矩陣、傅里葉變換、復變分析、數(shù)值方法、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、運籌學、控制理論、組合數(shù)學、信息論等許多數(shù)學分支，也包括從各種應用領域中提出的數(shù)學問題的研究。計算數(shù)學有時也可視為應用數(shù)學的一部分。
　　三、學科教學（數(shù)學）
　　學科教學（數(shù)學）是數(shù)學與教育學交叉的綜合性應用學科。目前本專業(yè)的研究方向主要有數(shù)學課程論與數(shù)學教學論。這兩個方向是密切相關的，前者側重于教學內(nèi)容的研究，理論性較強，后者側重于對教育教學方法的研究，實證性較強。兩個方向都與基礎教育新課改密切相關，因此有諸多新的、有活力的、交叉性的應用性課題可供研究與探討。
　　四、課程與教學論
　　課程與教學論是教育學的一個分支學科，本學科著重探索先進的課程與教學理念，研究學校課程與教學的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學改革。
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