一、A類學科
評估結果按“學科整體水平得分”的位次百分位,將前70%的學科分9檔公布:前2%(或前2名)為A+,2%~5%為A(不含2%,下同),5%~10%為A-,10%~20%為B+,20%~30%為B,30%~40%為B-,40%~50%為C+,50%~60%為C,60%~70%為C-。
序號 | 一級學科名稱 | 評估結果 |
1 | 農(nóng)業(yè)工程 | A+ |
2 | 光學工程 | A+ |
3 | 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 | A+ |
4 | 控制科學與工程 | A+ |
5 | 植物保護 | A+ |
6 | 軟件工程 | A+ |
7 | 農(nóng)林經(jīng)濟管理 | A+ |
8 | 計算機科學與技術 | A+ |
9 | 生態(tài)學 | A+ |
10 | 臨床醫(yī)學 | A+ |
11 | 園藝學 | A+ |
12 | 動力工程及工程熱物理 | A |
13 | 中國語言文學 | A |
14 | 環(huán)境科學與工程 | A |
15 | 管理科學與工程 | A |
16 | 土木工程 | A |
17 | 外國語言文學 | A |
18 | 材料科學與工程 | A |
19 | 公共管理 | A |
20 | 機械工程 | A |
21 | 藥學 | A |
22 | 化學工程與技術 | A |
23 | 物理學 | A- |
24 | 生物學 | A- |
25 | 理論經(jīng)濟學 | A- |
26 | 電氣工程 | A- |
27 | 畜牧學 | A- |
28 | 教育學 | A- |
29 | 化學 | A- |
30 | 電子科學與技術 | A- |
31 | 生物醫(yī)學工程 | A- |
32 | 數(shù)學 | A- |
33 | 基礎醫(yī)學 | A- |
34 | 設計學 | A- |
35 | 食品科學與工程 | A- |
36 | 工商管理 | A- |
37 | 馬克思主義理論 | A- |
38 | 作物學 | A- |
39 | 法學 | A- |
二、B類學科
序號 | 一級學科名稱 | 評估結果 |
1 | 哲學 | B+ |
2 | 護理學 | B+ |
3 | 建筑學 | B+ |
4 | 力學 | B+ |
5 | 應用經(jīng)濟學 | B+ |
6 | 心理學 | B+ |
7 | 信息與通信工程 | B+ |
8 | 體育學 | B+ |
9 | 新聞傳播學 | B+ |
10 | 考古學 | B |
11 | 口腔醫(yī)學 | B |
12 | 公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學 | B |
13 | 獸醫(yī)學 | B |
14 | 世界史 | B |
15 | 社會學 | B |
16 | 海洋科學 | B- |
17 | 中國史 | B- |
三、學科評估標準
1、內容標準:按照課程、學科、專業(yè)特點,結合本學科教育規(guī)劃以及教學指導思想,針對各個學習內容和學習范圍,建立完備的內容標準,以確保評估的有效性。
2、教學活動標準:合理安排學科教學活動,包括課堂教學和課外實踐,清楚地指出課程設置、教育方法,以及評價方式等,保證教學有效性。
3、教學結果標準:根據(jù)學科教學活動實施情況,結合學生自身學習能力,制定合理的教學結果標準。教學結果應當涉及學習綜合評價、考試成績、實踐綜合評價等,全面考量學生所學知識和技能的綜合水平,以確保評估的公正性和客觀性。
4、資源投入標準:按照學科教育發(fā)展的要求,制定資源投入標準,實施有針對性的教育資源投入計劃,以確保評估內容的全面性和完整性。
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