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愛思考的同學你好:是的,當現(xiàn)金股利可撤銷時,預(yù)計未來不可解鎖,借:其他應(yīng)付款,貸:應(yīng)付股利。同學說的是對的哦同學如果明白了,記得幫老師點亮五星好評哦,沖鴨,逢考必過繼續(xù)加油哦
愛思考的同學你好(*^▽^*):如果說收回的現(xiàn)金大于子公司賬上的現(xiàn)金, 那么是處置子公司收到的現(xiàn)金;但是如果收回的現(xiàn)金小于子公司賬上的現(xiàn)金,是計入 其他支付與投資活動有關(guān)的現(xiàn)金。希望老師的解答可以幫助同學~每天保持學習,保持進步哦~~繼續(xù)加油ヾ(?°?°?)??
愛思考的同學你好~1、資產(chǎn)組的認定,是以能否獨立產(chǎn)生現(xiàn)金流為依據(jù)的;某生產(chǎn)線既然可以獨立產(chǎn)生現(xiàn)金流,那就可以認定為一個資產(chǎn)組。2、單獨的一個生產(chǎn)線可以是資產(chǎn)組合,比如,一條玩具生產(chǎn)線包含A、B兩部機器,分別負責加工和組裝,兩部機器均無法單獨產(chǎn)生現(xiàn)金流量,但整條生產(chǎn)線構(gòu)成完整的產(chǎn)銷單元,則該玩具生產(chǎn)線屬于一個資產(chǎn)組。希望老師的解答能幫到你,繼續(xù)加油~~
善于思考的優(yōu)秀同學、你好呀~①不能完全避免向另一方支付現(xiàn)金并不是無論如何都會支付股票的現(xiàn)金,而是如果后續(xù)股價高于102的話,甲公司有義務(wù)去支付差價~②在2×17年2月1日要確認為負債,因為當時估計的期權(quán)的公允價值是5000萬,也就是估計行權(quán)日股票的公允價值與約定的行權(quán)價之前的差額是5000萬,那么這個差價是要在行權(quán)時支付的,因為有這個義務(wù),所以收到期權(quán)費時要確認負債,只不過越接近行權(quán)日行情越清晰,慢慢的發(fā)現(xiàn)之前確認的負債多了,所以確認了公允價值變動損益,直至行權(quán)日發(fā)現(xiàn)股價與行權(quán)價之間的差價只有2000,可以理解為我們剛開始確認的負債按照公允價值去計量~希望老師以上解答能夠幫助到同學,繼續(xù)加油呀~不懂隨時問~早日通過cpa!
勤奮的同學你好呀~ 參考分錄如下:借:銀行存款/庫存現(xiàn)金 貸:營業(yè)外收入-捐贈利得希望老師的回答能幫助到同學,有問題我們隨時溝通,繼續(xù)加油喔~~ヾ(?°?°?)??
愛思考的同學,你好~這里本來就是在預(yù)計未來現(xiàn)金流量呀,是以資產(chǎn)的當前狀況為基礎(chǔ),對未來進行預(yù)計。預(yù)計的資產(chǎn)未來現(xiàn)金流量包括下列各項:1、資產(chǎn)持續(xù)使用過程中預(yù)計產(chǎn)生的現(xiàn)金流入;2、為實現(xiàn)資產(chǎn)持續(xù)使用過程中產(chǎn)生的現(xiàn)金流入所必須的預(yù)計現(xiàn)金流出(包括為使用資產(chǎn)達到預(yù)定可使用狀態(tài)所發(fā)生的現(xiàn)金流出);3、資產(chǎn)使用壽命結(jié)束時,處置資產(chǎn)所收到或支付的凈現(xiàn)金流量。這三者是以當下為起點,與資產(chǎn)相關(guān)的所有未來現(xiàn)金流量(三者放一起是完整的),都應(yīng)考慮。希望老師的回答對同學的理解有所幫助,加油!
愛學習的同學你好~ (1)宣告現(xiàn)金股利的時候: 借:利潤分配 貸:應(yīng)付股利 發(fā)放時分錄: 借:應(yīng)付股利 貸:銀行存款(2)宣告股票股利不做賬,只做備查登記 實際發(fā)放時分錄: 借:利潤分配 貸:股本同學注意區(qū)分一下兩者之間的區(qū)別哦~每天保持學習,保持進步哦~~加油!??!
勤奮刻苦的同學,你好呀~ 固定資產(chǎn)的可收回金額是公允價值-處置費用后的凈額與預(yù)計未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值孰高進行確定的哈——適用資產(chǎn)減值準則而存貨不適用資產(chǎn)減值準則,存貨是成本與可變現(xiàn)凈值孰低計量;不是一個準則哈如有其他疑問歡迎繼續(xù)交流哈,繼續(xù)加油哦~
認真勤奮、愛學習的同學你好~1、變現(xiàn)價值超過稅法賬面價值的部分才需要交所得稅哦。即:變現(xiàn)損失或變現(xiàn)收益要考慮所得稅影響。固定資產(chǎn)處置時會計處理:借:銀行存款 貸:固定資產(chǎn)清理 資產(chǎn)處置損益(或借)變現(xiàn)價值等于固定資產(chǎn)賬面價值是不影響損益的,也就不沒有稅收影響,和賬面價值的差額才會計入當期損益,影響所得稅哦。2、等額年金法和平均年成本法原理是一樣的。但是等額年金計算時候現(xiàn)金流入是正,現(xiàn)金流出是負,等額年金是正數(shù)說明企業(yè)有正的現(xiàn)金流入。平均年成本是現(xiàn)金支出為正,現(xiàn)金收入為負。計算的是凈的成本,是企業(yè)的現(xiàn)金流出。對企業(yè)來說,收入越大越好,成本越小越好。所以平均年成本要選小的方案。等額年金要選大的方案。希望以上回答能夠幫助到你,祝同學逢考必過~
愛思考的同學你好生產(chǎn)產(chǎn)品是否出售不影響產(chǎn)品成本的計算,不影響現(xiàn)金結(jié)算的股份支付計入成本費用金額;生產(chǎn)成本是產(chǎn)品的直接成本(可以直接對應(yīng)到某個產(chǎn)品的支出), 制造費用是指企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品和提供勞務(wù)而發(fā)生的各項間接費用(不可以直接對應(yīng)到某個產(chǎn)品的支出,需要分攤),制造費用歸集后,最終會分攤到各產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。希望老師以上的解答能幫到你~每天保持學習,保持進步哦~~繼續(xù)加油ヾ(?°?°?)??
特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領(lǐng)先的專業(yè)會計師團體。也是國際學員眾多、學員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計師組織
證券從業(yè)人員資格考試是由中國證券業(yè)協(xié)會負責組織的全國統(tǒng)一考試,由中國證券協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準,參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)證券從業(yè)資格,由中國證券協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
銀行從業(yè)資格考試實行全國統(tǒng)一考試制度,由中國銀行業(yè)協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)銀行從業(yè)資格,由中國銀行業(yè)協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
期貨從業(yè)資格考試是期貨從業(yè)準入性質(zhì)的入門考試,是全國性的執(zhí)業(yè)資格考試??荚囀苤袊C監(jiān)會監(jiān)督指導(dǎo),由中國期貨業(yè)協(xié)會主辦,考務(wù)工作由ATA公司具體承辦。
稅務(wù)師是指通過全國稅務(wù)師統(tǒng)一考試,取得《稅務(wù)師職業(yè)資格證書》,同時注冊登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務(wù)活動的專業(yè)技術(shù)人員。
注冊資產(chǎn)評估師是指經(jīng)資產(chǎn)評估師職業(yè)資格考試合格,取得《資產(chǎn)評估師職業(yè)資格證書》并經(jīng)中國資產(chǎn)評估協(xié)會登記的資產(chǎn)評估專業(yè)管理人員,主要從事資產(chǎn)評估工作。
基金從業(yè)資格考試實行全國統(tǒng)一考試制度,由中國基金協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)基金從業(yè)資格,由中國基金協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
注冊會計師,是指通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試并取得注冊會計師證書在會計師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡稱為CPA。
初級會計職稱,又叫做初級會計師、助理會計師,是指通過財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計專業(yè)初級資格考試,獲得擔任會計專業(yè)職務(wù)的任職資格中的初級資格。
中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標準的考試制度,每年舉行一次。
證書簡介:經(jīng)濟師考試也稱作經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試。經(jīng)濟師是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱,需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試”。
高頓考研研究院的研發(fā)團隊具有超群的學術(shù)素養(yǎng)、豐富的教學實戰(zhàn)經(jīng)驗。研究人員不斷創(chuàng)新出科學的教學理念,研發(fā)更高效的教學工具,洞悉研究生考試動態(tài),確保高頓考研能夠提供業(yè)內(nèi)高端品質(zhì)教學服務(wù),助力學員考試通關(guān)。
教師回復(fù): 親愛的同學,上午好~如果上年為負數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~
教師回復(fù): 親愛的同學,你好:愛學習的同學,收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學現(xiàn)在是在學政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點哈,同學了解即可,祝同學學習愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~
教師回復(fù): 同學,你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學習愉快!
教師回復(fù): 同學你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學習順利~~~
教師回復(fù): 同學,是這樣操作的,科學計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行
教師回復(fù): 勤奮努力愛學習的同學,你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負債,會計分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負債-未確認融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認租賃負債的利息,會計分錄是:借:財務(wù)費用 131,040貸:租賃負債-未確認融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當年銷售額超過1,000,000元的,當年應(yīng)再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務(wù)費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學習的你是最棒的,加油~
教師回復(fù): 同學您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)
教師回復(fù): 勤奮努力、愛學習會計的同學你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~