• 老師已回答固定資產(chǎn)處置考慮增值稅如何編寫會(huì)計(jì)分錄?

    認(rèn)真的同學(xué)你好固定資產(chǎn)處置通過(guò)“固定資產(chǎn)清理”科目過(guò)渡,清理支出、殘料變價(jià)等都通過(guò)該科目核算,處置結(jié)束,固定資產(chǎn)清理結(jié)轉(zhuǎn)余額為0,出售、轉(zhuǎn)讓,固定資產(chǎn)清理結(jié)轉(zhuǎn)資產(chǎn)處置損益;報(bào)廢毀損,固定資產(chǎn)清理結(jié)轉(zhuǎn)營(yíng)業(yè)外支出。出售的情形考慮稅費(fèi),參考分錄如下:借:固定資產(chǎn)清理       累計(jì)折舊   貸:固定資產(chǎn)借:銀行存款    貸:固定資產(chǎn)清理           應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)借:固定資產(chǎn)清理   貸:資產(chǎn)處置損益(或相反方向)后兩筆分錄可以合成一筆每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~ヾ(?°?°?)??

    2021-12-29 10:15:19
    王老師 老師解答
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  • 老師已回答新辦企業(yè)去稅務(wù)登記申請(qǐng)發(fā)票時(shí)開票限額最高是多少?

    認(rèn)真努力的同學(xué)你好呀~ 第三條規(guī)定,稅務(wù)機(jī)關(guān)為符合本公告第一條規(guī)定的首次申領(lǐng)增值稅發(fā)票的新辦納稅人辦理發(fā)票票種核定,增值稅專用發(fā)票最高開票限額不超過(guò)10萬(wàn)元,每月最高領(lǐng)用數(shù)量不超過(guò)25份;增值稅普通發(fā)票最高開票限額不超過(guò)10萬(wàn)元,每月最高領(lǐng)用數(shù)量不超過(guò)50份。各省稅務(wù)機(jī)關(guān)可以在此范圍內(nèi)結(jié)合納稅人稅收風(fēng)險(xiǎn)程度,自行確定新辦納稅人首次申領(lǐng)增值稅發(fā)票票種核定標(biāo)準(zhǔn)。   同學(xué)繼續(xù)加油呦,逢考必過(guò)~

    2021-12-27 20:24:55
    老師 老師解答
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  • 老師已回答其他綜合收益為什么要轉(zhuǎn)出到留存收益?

    努力的同學(xué)你好呀準(zhǔn)則之所以這樣規(guī)定,是因?yàn)?,其他?quán)益工具投資是企業(yè)持有股權(quán)非交易性目的自行指定,為了防止企業(yè)利用這點(diǎn)操縱利潤(rùn),不允許將它產(chǎn)生的其他綜合收益去影響到損益。故結(jié)轉(zhuǎn)至留存收益。 希望老師的解答可以幫助你理解~加油?。。?/p>

    2021-12-26 10:51:15
    老師 老師解答
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  • 老師已回答判斷無(wú)形資產(chǎn)是否減值是要將賬面價(jià)值與可收回金額對(duì)比嗎?

    親愛的同學(xué),你好:這里84不是折舊,而是可收回金額哈~70放在這里也是有意義的哦通過(guò)解析,老師大概明白了這個(gè)題目的考察點(diǎn),這邊幫你捋一捋思路哈2014年,無(wú)形資產(chǎn)賬面價(jià)值200,預(yù)計(jì)凈殘值12,攤銷年限為10年,則2014年無(wú)形資產(chǎn)的攤銷額=(200-12)/10=18.8萬(wàn)元,即2014年賬面價(jià)值=200-18.8=181.2萬(wàn)元。我們知道判斷無(wú)形資產(chǎn)是否減值,是要將賬面價(jià)值與可收回金額對(duì)比,如果可收回金額低于賬面價(jià)值,則需要減值。而可收回金額的確定是需要用“公允價(jià)值減處置費(fèi)用后的凈額(110-26)”與“資產(chǎn)預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流量現(xiàn)值(70)”相比較,孰高原則,通過(guò)上題,我們知道110-26=84大于70,因此可收回金額為84萬(wàn)元,由此可以確定,無(wú)形資產(chǎn)需要計(jì)提了減值。減值金額=181.2-84=97.2,此時(shí)無(wú)形資產(chǎn)賬面價(jià)值為84.2015年計(jì)提折舊應(yīng)該以賬面價(jià)值84為基礎(chǔ)計(jì)算哈    希望老師的回答能夠幫到你哦,祝學(xué)習(xí)愉快~

    2021-12-23 09:28:30
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  • 老師已回答若一個(gè)債券12.31發(fā)利息,有投資人在這天買債券,是否需用購(gòu)買價(jià)格減掉利息再判斷是折價(jià)還是溢價(jià)購(gòu)買?

    準(zhǔn)注會(huì)寶寶你好~ 是這樣的哦,因?yàn)閭娜胭~價(jià)值是不包含已到計(jì)息期但尚未發(fā)放的利息的,所以如果在付息期那天及以前購(gòu)買,而利息尚未發(fā)放,那么需要支付的價(jià)款就是含了這個(gè)利息的,所以債券的價(jià)格=售價(jià)-已到付息期但尚未支付的利息;但是要注意,如果是已經(jīng)發(fā)完了利息(利息已經(jīng)發(fā)放給了上一個(gè)持有人)再購(gòu)買的,那么這個(gè)買價(jià)本身就是不包含利息的,那就不要扣減,要具體情況具體分析哈~世上無(wú)難事,只要肯努力~加油~

    2021-12-19 16:07:18
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  • 老師已回答32頁(yè)利息保障倍數(shù)的利息費(fèi)用和40頁(yè)的利息費(fèi)用是不是一個(gè)數(shù)據(jù)?

    奮斗中的你,你好不是相同的 積一時(shí)之跬步,臻千里之遙程 繼續(xù)加油!

    2021-12-17 10:04:21
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  • 老師已回答財(cái)務(wù)管理歷年真題卷,試卷二,五綜合題苐二題苐3問(wèn),2個(gè)方案的凈收益?

    勤奮努力的同學(xué):你好,答疑老師這邊沒有同學(xué)題目課件,看不到同學(xué)有疑問(wèn)的題目,麻煩同學(xué)講題目上傳下,咱們?cè)倮^續(xù)溝通交流!祝學(xué)習(xí)愉快~

    2021-12-05 00:58:51
    老師 老師解答
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  • 老師已回答金融考研中類似于加拿大與美元的即期匯率,澳元對(duì)家園的即期匯率這種表示,如何看出是誰(shuí)比誰(shuí)?

    同學(xué)你好,即期匯率的表達(dá)方式有直接標(biāo)價(jià)法和間接標(biāo)價(jià)法,1)直接標(biāo)價(jià)法,默認(rèn)的標(biāo)價(jià)法,形式是本幣對(duì)外幣,如中國(guó)銀行人民幣兌美元 ,1美元=6.5600人民幣如果是間接標(biāo)價(jià)法,本幣一般是英鎊和美元,也就是只有英國(guó)和美國(guó)用間接標(biāo)價(jià)法,如英格蘭銀行 1英鎊=10.000人民幣2)即期匯率的表達(dá)方式,是銀行報(bào)價(jià)方式,賣出價(jià)和買入價(jià),銀行經(jīng)營(yíng)匯率高賣低買,比如人民幣美元即期匯率6.5600/6.4800 

    2021-11-23 23:45:44
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  • 老師已回答考研英語(yǔ)這題第一段的最后didn't? expect翻譯為“帶來(lái)了心情上的鼓舞和沒有預(yù)料道德歸屬感”

    同學(xué)你好~ 這里的定語(yǔ)從句應(yīng)該是修飾前面兩個(gè)內(nèi)容的。 為什么呢?因?yàn)閍nd屬于并列連詞,并列連詞連接的成分往往是相同的,是對(duì)稱的。如果that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句只是修飾feelings of belonging, 那前面的boost in mood也應(yīng)該帶上一個(gè)修飾它的定語(yǔ)從句,既然沒有,那這里的and僅僅是連接對(duì)稱的feelings of belonging和boost in mood。所以這個(gè)定語(yǔ)從句是前面共用的,看得比較仔細(xì)的老師,發(fā)現(xiàn)了會(huì)扣分。

    2021-11-23 18:56:39
    老師 老師解答
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  • 老師已回答根據(jù)稅法,請(qǐng)問(wèn)車輛停放服務(wù)9%和車位管理費(fèi)6%有什么區(qū)別?

    認(rèn)真努力的同學(xué)你好呀~ 1. 車輛停放服務(wù)是按照不動(dòng)產(chǎn)租賃征收,不動(dòng)產(chǎn)租賃稅率是9%;2. 車位管理費(fèi)是按照現(xiàn)代服務(wù)征稅,現(xiàn)代服務(wù)稅率是6%。 同學(xué)繼續(xù)加油呦,逢考必過(guò)~

    2021-11-18 19:38:56
    老師 老師解答
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金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評(píng)估師
  • 基金從業(yè)

特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)(The Association of Chartered Certified Accountants,簡(jiǎn)稱ACCA)成立于1904年,是世界上領(lǐng)先的專業(yè)會(huì)計(jì)師團(tuán)體。也是國(guó)際學(xué)員眾多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會(huì)計(jì)師組織

稅務(wù)師是指通過(guò)全國(guó)稅務(wù)師統(tǒng)一考試,取得《稅務(wù)師職業(yè)資格證書》,同時(shí)注冊(cè)登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務(wù)活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員。

會(huì)計(jì)類
  • CPA
  • 初級(jí)會(huì)計(jì)職稱
  • 中級(jí)會(huì)計(jì)職稱
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師
  • 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師

注冊(cè)會(huì)計(jì)師,是指通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試并取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書在會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡(jiǎn)稱為CPA。

初級(jí)會(huì)計(jì)職稱,又叫做初級(jí)會(huì)計(jì)師、助理會(huì)計(jì)師,是指通過(guò)財(cái)政部、人事部共同組織的全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)專業(yè)初級(jí)資格考試,獲得擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)職務(wù)的任職資格中的初級(jí)資格。

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試是由財(cái)政部、人事部共同組織的全國(guó)統(tǒng)一考試,共分初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱三個(gè)級(jí)別。中級(jí)會(huì)計(jì)職稱實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

其他
  • 考研
精選問(wèn)答
  • 上年利潤(rùn)為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長(zhǎng)率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對(duì)值,計(jì)算公式為:營(yíng)業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)率=(本年?duì)I業(yè)利潤(rùn)-上年?duì)I業(yè)利潤(rùn))/上年?duì)I業(yè)利潤(rùn)的絕對(duì)值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長(zhǎng)率=(100+100)/100=200%如有疑問(wèn),我們繼續(xù)溝通~

  • 收支結(jié)余率怎么計(jì)算嗎?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時(shí)期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會(huì)計(jì)章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會(huì)考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),繼續(xù)加油哦~

  • 待處理財(cái)產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個(gè)要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說(shuō)明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說(shuō)明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 在中級(jí)會(huì)計(jì)中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個(gè)記憶的技巧,先看第一個(gè)字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個(gè)字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時(shí)跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計(jì)算器怎么開四次方???

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計(jì)算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊額的會(huì)計(jì)分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對(duì)你說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會(huì)計(jì)分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會(huì)計(jì)分錄是:借:管理費(fèi)用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計(jì)折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計(jì)提折舊)3、在后續(xù)計(jì)量時(shí),要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會(huì)計(jì)分錄是:借:財(cái)務(wù)費(fèi)用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 131,040=期初賬面價(jià)值2,600,000*實(shí)際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過(guò)1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計(jì)算的租金,這個(gè)屬于可變租賃付款額;在實(shí)際發(fā)生時(shí),直接計(jì)入當(dāng)期損益,會(huì)計(jì)分錄是:借:銷售費(fèi)用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來(lái),對(duì)利潤(rùn)的影響金額合計(jì)是:管理費(fèi)用( -371,428.57)+財(cái)務(wù)費(fèi)用( -131,040)+銷售費(fèi)用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時(shí)提問(wèn),Andy老師會(huì)盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計(jì)算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號(hào)下(2*一定時(shí)期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機(jī)會(huì)成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價(jià)值變動(dòng)到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的同學(xué)你好,有兩種方式可以計(jì)算這個(gè)金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價(jià)值,兩者之間的差額為持有期間公允價(jià)值的累計(jì)變動(dòng)額(余額)。因此計(jì)算本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額要用這個(gè)差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價(jià)值變動(dòng)之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計(jì)算發(fā)生額本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額=期末公允價(jià)值-(期初公允價(jià)值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時(shí)候,建議用方法一,計(jì)算比較簡(jiǎn)單,不容易出錯(cuò),也好理解。加油~有問(wèn)題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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